혁신적인 능력의 배양을 바탕으로, 우리는 계층 적 실험 교습을 수행 할 것입니다. 실험 교습 내용의 배열에서는 학생들의 실용 능력과 혁신 의식도 함양되며 학생들의 지식 수준과 개성의 차이도 반영됩니다. 실험 교습 내용은 기본 실험, 종합 실험 및 색인 생성 실험으로 나눌 수 있습니다. 이 수업은 이론과 실습, 기본 실습 능력, 과학 연구와 혁신 능력을 실험 교습의 출발점과 목적지로 결합하고 이론 지식을 실마리로 삼아 실험 교습의 예전 모델을 제거합니다.
기본 실험, 즉 검증 실험의 이론적 가르침에서의 원리, 방법, 알고리즘, 응용 프로그램 등은 실험 기술을 숙달하고 교실에서 배운 기본 지식에 대한 이해를 심화시키는 것을 목표로합니다. 실험을 통해 학생들은 단계별 지식에 대한 이해와 숙달의 수준을 평가할 수 있습니다. 이러한 실험은 종종 실험의 목적, 요구 사항, 실험 조건, 실험 원리, 실험 절차, 실험 방법 및 실험 결과를 제공합니다. 학생들은 실험 지침의 내용에 따라 단계를 수행 한 다음 실험 결과를 확인할 수 있습니다. 단정.
포괄적 인 실험은 기본 지식, 포괄적 인 코스의 관련 지식 포인트 및 특정 어려움과 복잡성을 가진 실험을 기반으로합니다. 이 목적은 기본 실험의 연장 인 지식 포인트 간의 내부 상호 연결을 반영하는 것입니다. 학생들의 지식을 통합하여 문제를 분석하고 문제를 풀 수있는 능력을 평가하는 것은 종종 실험 목적, 요구 사항, 실험 환경 및 실험 원리를 제공합니다. 학생들은 실험 단계와 실험 결과를 제공합니다.
디자인 실험은 코스, 코스 종류 또는 주제 방향에 대한 포괄적 인 지식입니다. 그것은 포괄적이고 발달적인 특징을 가지고 있습니다. 학생들의 포괄적 인 응용 수준 및 개발 능력을 평가하는 데 사용되며 학생들에게 학습이 유용하다고 느끼게합니다. 그것을 사용하는 방법을 배우십시오. 그러한 실험은 실험 목적과 실험적 요구 사항을 제공하는 경우가 많으며 학생들이 독립적으로 완성한 '바다를 건너는 여덟 명의 이모탈'이 초자연적 인 힘을 발휘합니다.
현재 대학 및 대학의 많은 실험 실러버스에서 3 가지 수준의 실험 내용이 다소 설정되어 있습니다. 표면적으로, 그것은 이미 가르침의 수준을 반영했지만 실제로는 실제로 구현되지 않았습니다. 실험의 내용은 부당합니다. 포괄적 인 실험과 디자인 테스트는 명확하지 않습니다. 실험의 어려움은 코스의 요구 사항과 교사의 전문적 수준을 충족시키지 못합니다. 반면에, 학생의 이론적 토대는 견고하지 못하며 포괄적 인 실험과 디자인 실험을 완전히 완성하기가 어렵습니다. 포괄적 인 실험과 기본 실험에 대한 설계 실험의 "다운 그레이드"로 이어집니다. 이 점에서 실험 교습 기능 부서는 강의 링크를 확인하고 실험 교과 과정을주의 깊게 검토하고 실험 교습 일정을 확인하고 실험 과정을 구성하고 관리해야합니다. 학생들이 포괄적 인 디자인 실험을 완성하도록 돕고 학생들이 자신의 실험 결과를 경험할 수 있도록 돕습니다.
대학 실험실은 학생 교육 및 과학 연구에 대한 중요한 지원입니다. 근년에 대학 규모의 지속적인 확장과 등록 된 학생의 수에 따라 대학 및 대학의 연구실 자원이 점차 개방되고 있으며, 연구실에 진입하는 직원 수와 이동성이 증가하고 있으며 실험적 실험실 안전 작업은 점점 더 많은 문제에 직면 해 있으며 실험실의 안전이 점점 더 두드러지고 있습니다. 실험실의 안전성을 향상시키는 방법은 모든 대학에서 시급한 문제가되었습니다.
?
1 안전 교육 실시 의의
1.1 안전 기술의 부족 교육은 주요 사고 및 사고의 주요 원인입니다. 최근 몇 년 동안 실험실 안전 사고가 발생하여 대규모 재산 손실과 대학 및 사상자가 발생했습니다. 분석 대학의 안전 사고의 원인, 우리는 어렵지 않다 : 실험실 안전 사고는 하드웨어 건설 문제가 있지만 또한 소프트웨어 건설 이유, 안전 시스템에 저명한 완벽하지 않습니다, 보안 인식이 약한, 보안 기술이 부족하고, 응급 조치는 효과적이지 않습니다. 심각한 재산 피해와 사상자를 일으키는 주요 안전 사고를 구체적으로 분석 한 후 각 사고가 발생할 경우 올바른 치료, 정확한 구조 조치 및 인력 이탈 방법을 채택 할 수 있다는 점을 알아 채기 어려울 것입니다. 사고로 인한 손해를 줄일 수 있습니다. 그러므로 실험실의 안전 관리에서 안전 기술 교육과 훈련이보다 중요한 위치에 놓여 야한다.
1.2 안전 생산 기술 정의 안전 생산 기술은 사람들이 안전하게 작업을 완료 할 수있는 기술과 능력을 말합니다. 여기에는 작업 기술, 작업 안전 장치의 숙련도 및 비상 상황에서 적절하게 처리하는 기능이 포함됩니다 [1].
1.3 안전 기술 교육의 필요성 안전 기술 훈련은 실무자의 실무 능력 훈련이다. 실험실 안전은 안전 지식뿐만 아니라 필요한 안전 관행을 요구합니다. 안전 지식 교육은 "알아야 할"문제를 해결하는 반면 기술 교육은 우리가 일반적으로 말하는 것처럼 "물고기에게주는"요구 사항을 충족시키기 위해 "충족되어야합니다"에 중점을 둡니다. 이런 종류의 "역량"교육은 실험실 사고의 발생을 피하고 줄일 수 있으며, 사고로 인한 재산 및 인력의 손실을 줄일 수 있습니다.
1.4 안전 기술 교육 목표 교사와 학생들은 대학 실험실의 주요 참여자입니다. 실험실 교사는 실험실 안전 작업의 주요 관리자이자 참가자입니다. 안전과 환경 보호에 대한 지식이 있는지 여부와 안전 작업의 중요성에 대한 품질 조건. 실험실 안전 관리 수준에 직접 또는 간접적으로 영향을줍니다.