일반 대학 실험실 건설 계획은 다음 네 부분으로 구성됩니다.
(1) 전문 교육 실험실
전문 교육 실험실은 이론 교육과 협력하기 위해 설립 된 교육 실험실입니다. 학생들이 이론 교육의 기본 이론과 기본 상식을 검증하고 학교에서 실제 활동을 수행하는 곳입니다. 그러한 실험실의 건설은 비교적 성숙합니다. 원래의 전문적 특성을 바탕으로 커리큘럼 구성 및 강의 계획서의 요구 사항을 중심으로 면밀히 개혁하고 개선 할 수 있습니다. 교재의 업데이트, 학생들의 상황, 장비 투자의 강화에 따라 적절하게 전문적인 특성을 가진 전문 교육 실험실을 형성하고 전문적인 이론 교육을위한 좋은 실용적인 환경을 제공합니다. 학생 실험 운영을 통해 학생들은 이론을 확인하면서 과학 연구에 참여하는 좋은 품질을 개발할 수 있습니다.
(2) 교사-학생 연구실
교사-학생 연구실은 교사가 학생들의 교육 및 과학 연구 실습을 안내하기 위해 설치된 실험실입니다. 교사들이 사회 조사를 통해 현대적 응용 지향적 재능에 부합하는 교육 계획 및 훈련 프로그램을 육성 할 수있는 실습 공간입니다. 그러한 실험실의 건설은 대학간에 특별히 분할되지 않았습니다. 대학원생, 박사 과정 등 학력이 높은 인재 양성에서만 특정 졸업 논문의 설계 및 연구에 참여하고 있습니다. 이러한 실험실의 건설은 교육 과정 구성 및 강의 계획서에 기반해야하며, 재능에 대한 현대 사회의 요구와 결합되어야하며, 고정밀 장비를 갖추고 있으며, 과학 연구에 대한 교사와 학생의 열정을 자극하고 충족되는 교육 계획을 개발해야합니다. 현대적인 응용 지향적 재능. 그리고 교육 프로그램의 교육 및 연구 결과는 학교의 전문 건설에서 의사 결정의 기초를 제공합니다.
(3) 기업 시뮬레이션 연구실
기업 시뮬레이션 실험실은 상품 생산의 특정 프로세스를 시뮬레이션하기 위해 설정된 실험실입니다. 저자'의 조사에 따르면 대학에는 그러한 실험실이 없습니다. 학생들이 가능한 한 빨리 기업의 요구에 적응할 수 있도록 대학에 그러한 실험실을 설치할 필요가 있습니다. 한편으로는 이러한 실험실에서의 실습을 통해 학생들은 관련 기업&# 39의 프로세스 흐름과 운영 기술을 이해할뿐만 아니라; 상품 생산뿐만 아니라 그들이 참여하게 될 작업에 대한 모범 사례의 토대를 마련합니다. 반면에, 실험실 작업에 참여하려는 전문 교사의 열정을 높일 수 있으며,이를 통해 현상 유지를 이해하는 창으로 사용할 수 있습니다. 기업에 대한 제안을하고 동시에 개방적인 실험 교육을 가능하게합니다. 이러한 유형의 실험실을 건설하려면 학교와 기업이 기업의 특정 상황에 따라 공동으로 자금을 조달해야합니다. 이것은 학교에서 생산, 교육 및 연구의 통합 과정을 가속화 할뿐만 아니라 실험실의 자기 조혈 기능을 향상시키고 실험실의 지속 가능한 개발을 촉진 할 수 있습니다.
(4) 물류 지원실
물류 지원실은 실험실의 정상적이고 질서 있고 효과적인 운영을 위해 마련된 스튜디오입니다. 특정 기능에 따라 일시적으로 다음 부분으로 나뉩니다.
1) 실험 준비실. 실험실 작업을위한 기기와 시약을 갖춘 스튜디오입니다.
2) 장비 재고 실. 실험실을위한 공공 장비 보관 및 업데이트 장비를위한 스튜디오입니다.
3) 장비 정비실. 실험실에서 손상된 장비에 대한 수리 서비스를 제공하는 스튜디오입니다.
4) 외부 서비스 실. 실험실에 외부 서비스를 제공하는 스튜디오입니다. 물류 지원실의 업무는 실험실에 직접 서비스를 제공하고 실험실 건설에 필요한 자재 보증을 제공하는 것입니다. 실험실 건설과 뗄 수없는 관계입니다.