매점의 음식 절약, 기숙사, 강의실 및 사무실의 전기 및 저축과 같은 캠퍼스의 모든 곳에서 저축을 볼 수 있습니다. 또한 주목할 가치가있는 장소가 있습니다 - 실험실.
학교 실험실은 어떻게 에너지 보존 및 배출 감소를 달성합니까? 우리는 다음과 같은 측면부터 시작해야한다고 생각합니다.
첫째, 조심스럽게 구입하고 조심스럽게 보관하십시오.
화학 물질은 몇 가지 순도로 나뉩니다. 다른 성적의 가격은 크게 다릅니다. 우리는 구매할 때 고순도를 선택해야 할뿐만 아니라 실험의 실제 요구 사항에 따라 적절한 수준을 선택해야합니다. 마약 구매의 일반적인 원칙은 실험의 성공을 보장하고 비용을 절감하는 것입니다. 순도가 낮 으면 순도가 높지 않습니다.
화학 물질의 특별한 특성으로 인해, 그 저장은 매우 중요합니다. 제대로 저장되지 않으면 많은 마약을 소비합니다. 그러므로 우리는 마약을 돌봐야합니다. 약물의 특성에 따라 해당 저장 방법이 채택됩니다. 예를 들어 휘발성, 승화, 조해 및 가수 분해를 위해 밀봉 된 보관 방법을 사용할 수 있습니다. 빛에 의해 쉽게 분해되는 약물의 경우 어둠 속에 보관됩니다. 일부 의약품은 등유에 저장된 칼륨 나트륨 및 물에 저장된 황 인과 같은 오일 밀봉 또는 물 밀봉 방법으로 보존해야합니다. 동시에 실험 교사는 약을 자주 확인하고 문제를시기 적절하게 발견하고 약의 손실을 최소화하기 위해 노력해야합니다.
둘째, 마약의 양을 통제하십시오.
학생 실험에서 과도한 약물 사용으로 인해 낭비되는 현상이 널리 퍼져 있습니다. 많은 학생들은 "더 많이 낫습니다"라고 마약이 많을수록 실험 결과가 좋습니다. 또한, 많은 학생들은 1-2mL의 액체를 복용하는 것과 같은 양에 대한 개념이 없지만 시험관의 절반을 차지할 수 있습니다. 그러므로 실험에서 교과서의 규정 된 양에 따라 엄격하게 약을 사용하도록 학생들을 교육해야합니다. 설명이 없으면 적은 양의 원칙에 따라 사용해야합니다. 반면에, 학생들이 사용하는 약의 양을 추정하는 방법은 일반적으로 1 mL의 20 방울에 해당하거나 교사가 샘플을 꺼내 학생들에게 보여 주어 볼 수 있도록합니다. 그리고 마약의 사용을 최소화하기 위해 마약의 양을 줄이기 위해 일부 마약의 제한된 공급. 또한, 교과서에 사용 된 재료의 양에 따라 많은 반응을 수행 할 필요가 없기 때문에 더 많은 시약이 손실 될뿐만 아니라 실험적 현상이 이상적인 상태에 도달하지 못할 수도 있습니다. 양이 적을수록 미묘한 변화가 종종 보일 수 있습니다. 따라서 교사는 실제 상황에 따라 학생의 실험에서 많은 양을 변경할 수 있습니다. 이는 목적을 저장하는 것뿐만 아니라 실험의 품질을 효과적으로 향상시키고 실험적 효과를 보장합니다.
즉, 실험에서 의약품을 복용하는 원칙은 실험이 낭비없이 성공적으로 이루어 지도록 보장하는 것입니다.
셋째, 운영을 표준화하고 학생들의 좋은 습관을 기른다.
실험에서 낭비되는 많은 현상은 학생의 불규칙한 조작으로 인해 발생합니다. 예를 들어, 기기가 예열되지 않으면 기기가 파열됩니다. 고체 약물이 가열되면 시험관이 상향 흐름으로 인해 시험관이 파손되고 친숙한 작동 단계에 의해 반복적으로 점화가 시작됩니다. 따라서 학생들은 먼저 실험 전에 적절한 준비 작업을해야합니다. 각 실험을하기 전에 교사는 반복적으로 관련주의 사항을 강조하고 학생들이 운영 사양을 엄격히 준수하도록 요구합니다. 동시에, 교사는 학생의 실험 도중 감독되어야하고 학생들의 좋은 습관을 기르기 위해 노력해야합니다.
넷째, 대용품을 사용하여 마약 재활용에주의하십시오.
각 실험 후에 많은 잔류 물과 폐액이 있습니다. 그들이 버려지면 환경을 낭비하고 오염시킬 것입니다. 사실, 이러한 잔류 물에는 많은 물질이 있고 재활용 할 수있는 폐액이 있습니다. 따라서 반응이없는 일부 미 반응 약물 및 제품을 재활용하고 재사용 할 수 있습니다. 예를 들어, 수소 제조 실험이 완료된 후, 미 반응 아연 입자 및 반응 생성물 인 황산 아연이 사용되며, 산소 실험 후 잔류 물 내의 이산화망간은 과산화수소 및 이산화 망간을 사용하여 제조된다. 이산화탄소 실험 후 대리석 준비 등 재활용 및 재사용 가능. 또한 많은 실험적 대안들이 삶에서 발견 될 수 있습니다. 예 : 폐 전선에서 구리를 수집하고, 아연 플레이크, 이산화망간, 흑연 등을 폐 건전지에서 수집합니다. 가스를 모으기 위해 가스 실린더 대신 미네랄 워터 병을 사용하십시오. 이러한 조치는 폐기물을 보물로 바꾸고 환경을 보호 할 수 있습니다.
다섯째, 미세 실험의 적절한 구현
소위 마이크로 실험은 화학 시약을 가능한 한 적게 사용하여 미세 화학 장비에서 실험을 수행하여 필요한 화학 정보를 얻는 실험 방법 및 기술입니다. 화학 실험의 새로운 방법 및 신기술로서 미생물 실험은 두 가지 뛰어난 특징을 가지고 있습니다 : 하나는 실험에서 소량의 시약이고, 다른 하나는 소형화 된 기기 장치의 화학 실험입니다. 기존의 화학 실험과 비교하여 미생물 실험은 다음과 같습니다. 2 안전한 작동 및 낮은 오염. 미량 실험 약물의 양은 적고 반응 생성물은 적으며 실험에 위험이 없습니다. 3 시간 절약. 미량 실험 약물의 양은 적고 반응 속도는 빠릅니다. 4는 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극합니다. 따라서 중학교 화학 실험에서 미세 실험을 적절하게 수행하면 실험 자금과 실험 시간을 절약 할 수있을뿐만 아니라 학생들의 보전과 환경 보호에 대한 인식을 키우고 학습에 대한 학생들의 관심을 자극 할 수 있습니다.
여섯째, 시스템을 개선하고 책임을 명확히하라.
속담처럼, "어떤 규칙도 광장이 아니다." 환경 보존 실험실을 만들고 싶다면 다양한 규칙과 규정을 개선하고 이러한 규칙과 규정 및 학생을 명확하게 만들고 각자의 책임을 명확히하기 위해 실험에서 이러한 규칙과 규정을 엄격히 준수해야합니다. 동시에 모든 사람을 격려하기 위해 모든 사람의 힘에 의존해야하며 저축 실험실, 저축 단체 및 저축 사회가 있습니다. 위와 같은 노력을 통해 의약품과 기금을 저축하는 목적을 달성 할 수있을뿐만 아니라 학생들의 저축 의식을 키울 수 있습니다.
위의 배구가 학교 실험실에서 쓰레기를 줄이기위한 효과적인 조언은 당신을 도울 것으로 기대됩니다.